III Semana para a Educação

III Semana para a Educação
Arranca já na próxima semana 
Ultimas inscrições no novo site 

Durante o período das Férias da Páscoa teremos outro momento dedicado à Formação Contínua dos Educadores,  Professores e Formadores.


Como é hábito os nossos workshops regem-se pelo aspecto prático incidindo as suas propostas formativas na valorização dos recursos didácticos e pedagógicos ministrados.


Desta vez, dividimos a formação por áreas sendo que alguns dos workshops são comuns às 3 áreas.




Todas as inscrições deverão ser feitas através de email, mencionando:
Nome Completo 
Morada
Dados do BI ou Cartão Único
Local de Trabalho ( Ex: Escola XX, Camara Municipal Y)
Contacto directo 


Só serão consideradas inscrições realizadas com o comprovativo do pagamento em anexo.


NIB: 0033 -0000-45401560914-05
Millennium BCP
Informa-te - Academia de Formação 


Qualquer dúvida, utilize os nossos contactos.
As inscrições anteriores 15 de Março serão eliminadas do sistema. 
No caso de se ter inscrito já em algum workshop, envie-nos por favor a sua inscrição novamente.
Sabendo que decerto a nossa oferta formativa corresponde às vossas necessidades de formação, aguardamos as v/inscrições e divulgação junto dos v/ contactos.

Em cada inscrição paga o formando têm um desconto de 10% nas formações em que se inscrever  durante o Ciclo de Workshops - Abril 2011, superior a 1 formação frequentada.
No caso de quererem organizar um grupo de formandos, entrem em contacto connosco.




Saber +

Novo Site

Caros formandos:

O novo site já se encontra online em www.informa-te.org.
Todas as informações estão aqui disponibilizadas. Deverão tambem se inscrever por ai.

Até já,

info@informa-te.org

Especial... Dia da Mãe

Especial... dia da mãe

1 de Abril em horário pós-laboral

Novidades - Novo Site e novos workshops

A Informa-te - Academia de Formação está a preparar muitas novidades para o II Trimestre de 2011.
Mantenham-se atentos teremos muitas novidades!

Conto 1 Conto & Acrescento 1 Ponto

Workshop de 12 horas
Data: 2 e 9 de Abril  (sábado)
Horário: 09:30- 12h30 e das 13h30-17h30
Local: Informa-te - PORTO

SABER +

Os formandos que assistiram a este workshop irão ser convidados a registar-se como clientes na Livraria Leitura usufruindo assim das promoções e outros benefícios.

Conteúdos: A influência da literatura na formação da criança. A Criatividade como agente impulsionador da aprendizagem. O papel do professor como animador de histórias. Exercícios de exploração oral para a sala de aula.

A Escrita Criativa; O pensamento divergente; Exercícios para a sala de aula; A improvisação escrita. Jogos de Cooperação; Exploração de algumas obras; lendas;

rimas e outros textos. Propostas de actividades para a sala de aula e jardim-de-infância; Criação de um livro;

As expressões artísticas como animação da leitura.

 Troca de experiências e vivências entre os profissionais.

O processo de leitura deve ser feito em colaboração com os que rodeiam a

criança. Assim a família, a escola, os professores e a biblioteca desempenham um papel

fundamental no desenvolvimento do gosto pela leitura.

         É urgente tomarmos consciência da importância da leitura e da literatura infantil no

desenvolvimento da compreensão da criança do mundo em que vive e no que a rodeia.

A leitura desde cedo é fundamental para a formação da personalidade, clarifica

crenças e valores e desenvolve a capacidade crítica e criativa. O fomento pelo gosto da

leitura pode ser feito antes da criança saber ler.

Aos mais pequenos é fundamental que se conte histórias adequadas para a sua idade, para que conheçam tradições e outras vivências, para que fantasiem, sonhem e constatem outras realidades.

A criança deve viver a leitura e envolver-se com a história.

Através da entoação, dramatização e exploração dos textos,  as crianças devem debater o que ouvem, a explorar significados e a elaborar raciocínios de criatividade e de sugestão.

As narrações orais são excelentes formas de promoção da leitura e da participação das crianças no envolvimento da história.A forma como a criança é iniciada na leitura é fundamental para esta se tornar num leitor competente e motivado. Com jogos, dinâmicas de grupo, visualizações de imagens e actividades de pintura, toda as histórias tomam forma e “saltam” do livro.

As propostas de leitura deste workshop emergem de um universo vasto de contos da literatura infantil e infanto-juvenil. Com a exploração dos temas, recorremos a situações do quotidiano e revelamos conceitos de cidadania, ecologia, ética, etiqueta e boas maneiras.

Os temas variam de acordo com a idade das crianças e devem ser explorados com as educadoras para que possam responder a questões que surjam após as sessões de leitura.

Comunicando às famílias os contos e narrativas exploradas nas sessões, abrimos as portas à comunicação e à sua envolvência na vida da escola, do jardim-de-infância e do ATL/ CAF.

Oficina: Movimento, corpo e voz

Oficina: Movimento, corpo e voz 

Destinado: Educadores de Infância, Professores do 1º Ciclo; Professores de AEC 
( Expressão Dramática e Actividade Física e Desportiva); Outros profissionais interessados na temática.

Saber +

INSCRIÇÕES

A expressão dramática é uma prática que põe em acção o desenvolvimento do indivíduo aferido na sua totalidade, favorecendo, através de actividades lúdicas, o desenvolvimento de uma aprendizagem global (cognitiva, afectiva, sensorial, motora e estética).

Pretende explorar com os professores, os seguintes aspectos evidenciados pelas crianças:

• A questão dos preconceitos;
• O medo de se expor;
• O medo do ridículo, de falar e não ser aceite;
• A pressa;
• A impaciência;
• O exibicionismo.

MATERIAL-
Cada participante deverá trazer: Roupa confortável; Meias anti-derrapantes ou sapatilhas de ginástica maleáveis; 1 lanterna; 1 guarda-chuva normal (que não seja pequeno de encolher); 1 lenço pequeno e escuro (para vendar os olhos); 1 livro (tamanho A5, aprox., e não muito pesado); 1 flor

Duração: 4 horas 

Formadora: Inês Osório

Workshop “Gestão dos comportamentos na sala de aula”

Sábado, 29 de Janeiro de 2011

Horário: 10h00 às 13h00 e das 14h30 às 17h30

6 horas – 40€ * Acresce IVA

 ( 49,02€)

Inscrição

“O problema da indisciplina e da incivilidade, hoje sentido em muitas escolas, compromete a qualidade da relação pedagógica entre professores e alunos e impede o desenvolvimento do trabalho e do estudo, afectando o regular processo de aprendizagem. Por outro lado, a indisciplina engendra um ambiente social com repercussões negativas para o futuro dos alunos como profissionais e cidadãos. Em suma, a indisciplina configura-se como um obstáculo à afirmação da escola como instituição difusora dos valores do conhecimento e do saber, da cidadania, da participação e da responsabilização.” (Lei do artº197 nº1, alínea d))

Workshops - Baião

Junta de Freguesia de Tresouras
Rua da Igreja, 379
4640-540 Tresouras 
Mapa

Coordenadas GPS
Latitude: 41.19673985199647 ou 41º 11' 48'' N
Longitude: -7.951698303222656 ou 7º 57' 6'' W


Inscrições 

Quinta- Feira dia 27 de Janeiro
Workshop " Oficina de Recursos Didácticos de Inglês"
4 horas
das 18h00 às 22h00

Sábado dia 29 de Janeiro
Workshop " Gestão de Comportamento na sala de aulas"
6 horas das 10h00 às 17h30

Comunicado:

Caros formandos:

Para este trimestre a Informa-te - Academia de Formação preparou uma oferta formativa dedicada a todos aqueles que trabalham com crianças e jovens.

Assim todos os nossos workshops realizam-se mensalmente em horário pós-laboral e aos sábados.

Alguns destes workshops são temáticos, sendo assim, o tema mudará também mensalmente.
Convidámos todos aqueles que nos visitam pela primeira vez a lerem os comentários dos nossos formandos nas mensagens mais antigas.

Esperando que a nossa oferta formativa corresponda às vossas necessidades de formação.

A Equipa de Informa-te

Projecto " Afectos e Sexualidade"

 O Projecto "Afectos e Sexualidade" tem como objectivos orientar os educadores, professores, psicólogos e outros na abordagem em contexto de sala de aula da Educação Sexual.


Pensado para os diferentes públicos Pré-escolar e 1º Ciclo ( 6 horas); 2º Ciclo ( 6 horas) e 3º Ciclo (12 horas), o projecto integra a ministração aos alunos e a ministração do workshop aos educadores ( sendo que esta  foi estruturado para 4 horas (pré-escolar e 1º Ciclo) e 6 horas ( 2º e 3º ciclo)).

Tendo como base a legislação que prevê a obrigatoriedade da integração da Educação Sexual no currículo escolar, o projecto é flexível tendo em conta a realidade de cada instituição indo de encontro às necessidades socio-culturais da Comunidade Escolar ( através de um questionário).

Pretende-se assim:

•Valorizar a sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa;
•Reduzir consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infecções sexualmente transmissíveis;
•O respeito pela diferença entre as pessoas e as diferentes orientações sexuais;
•Valorizar uma sexualidade responsável e informada.






INSCRIÇÕES



Pré-escolar e 1º Ciclo - PDF
Workshop Educadores de Infância; Professores
(4 horas- pós-laboral)
Datas:  17 de Janeiro; 4 de Fevereiro; 15 de Março 
2º Ciclo ( nas escolas)
3º Ciclo - PDF (nas escolas)

Enquadramento legal: 

Ensino do Inglês no 1º Ciclo

Sing Along - 

Material necessário: 1 álbum de fotografias A5 de bolsas plásticas ( fotografias 13x19) Fotocopias a preto-e-branco ou a cores dos pdfs disponibilizados; 1 cd virgem

Inscrições 

Workshop "Arts N' Crafts" Materiais para a leccionação do Inglês.
Duração: 2 horas - Oficina Temática
10€
Inscrições 

Estratégias para o Ensino do Inglês
Inscrições 
6 horas



São  fornecidos 40 ficheiros de material que incluem: 
músicas; jogos; Arts N Crafts; Fichas de Avaliação; Worksheets; Videos; etc.

Partilhamos convosco as expectativas dos formandos:

"Pretendo adquirir novas formas criativas de trabalhar conteúdos temáticos na sala de aula.  Ideias/estratégias interessantes para implementar na sala de aula e utilização de materiais mais apelativos/criativos e de fácil preparação"


"Este Workshop tem a finalidade de poder reunir às estratégias que já possuo outras que sejam pretinentes e passiveis de usar na vertente prática."

"Desenvolver actividades para colocar em prática na sala de aula; Troca de experiências e adquirir maior conhecimento e diversidade de actividades."

"Alargar o meu leque de actividades e tarefas lúdicas para a aula de inglês; Pretendo tornar as minhas aulas mais dinâmicas, mais criativas e motivadoras; aprender a ensinar os alunos e que eles se divirtam aprendendo;"

"Tornar as aulas mais apelativas e sempre inovadoras..."

Workshop "Oficina de Recursos Didáticos de Inglês" - 

Inscrições 

Material Necessário para a Oficina de Recursos Didácticos de Inglês

 Impressão a cores ou preto e branco dos pdfs disponibilizados pela formadora.

Rolo de cartão do papel higiénico

Caixa de cereais de pequeno – almoço vazia

Algumas cartas de um baralho que esteja já incompleto

Papel-autocolante transparente;

Várias folhais coloridas (A4)

Material de corte, colagem e pintura.

Um pacote de chá.

Fita de Cetim de 20 cm

6 tampas de garrafas de água.

1 folha de autocolantes ( 6 stickers com motivos )

"Animar Histórias na sala de aula"

"Animar histórias na sala de aula"
2 de Dezembro das 20h00 às 22h00

Foi ontem que se realizou mais um workshop gratuito desta vez destinado à animação das histórias em contexto de sala de aula.

Deixamos convosco alguns dos comentários dos participantes que estão expostas no nosso mural:

" Foi 5 estrelas!!!" 

" Para mim esta actividade foi...MUITO BOA! Espero que aconteça mais vezes!"


"Foi muito divertida!"

"Para mim esta actividade foi relaxante, na medida em que me ajudou a desinibir. Foi bastante divertida a maneira como a formadora nos guiou durante o Workshop!"

"Para mim foi MUITO FIXE e enriquecedora!"

"Muita Criatividade"

"Para mim esta actividade foi extremamente divertida. Além do carácter lúdico integrou diversos aspectos pedagógicos que de certa forma cativam muito mais o aluno para a aprendizagem!"

"Acho que ajudou-me a complementar a bagagem que trazemos da faculdade!"


" ... as actividades colocam o cérebro a mexer e são super aplicáveis na sala de aula! Parabéns!"

Educação e Expressão Musical

Próximas datas de workshops de Expressão Musical

SEMANA PARA A EDUCAÇÃO - PORTO

20  a  30 de DEZEMBRO

Teoria Musical - Da Pauta à Aula, dia 23 de Dezembro pelas 10h00 às 13h00

Flauta de Bisel  para o 1º Ciclo, dia 23 de Dezembro pelas 14h30 às 17h30

Expressão Musical , 30 de Dezembro das 10h00 13h00 e das 14h30 às 17h30.

Formador: Prof. Francisco Guimarães - Conservatoire de Musique du Luxembourg em Guitarre Classique. Músico, compositor, Profº de Expressão Musical no Pré-escolar e 1º Ciclo. Dinamizador de diversas actividades musicais.

Oficina de Recursos Didácticos - Tic

Oficina de Recursos Didácticos - TIC
Pré-escolar e 1º Ciclo


Decorreu no dia 10 de Dezembro a ORD -TIC.
Com muita animação e boa disposição os professores puderam experimentar o Magalhães, diversos jogos e explorar software's para utilizarem na sala de aula.

Comentários dos formandos:

"Este workshop veio de encontro ao que precisava.Cimentei conhecimentos e actualizei ferramentas para utilizar no ensino de TIC nas EB."


"Gostei imenso da forma objectiva da formadora fazendo detectar os problemas e dificuldades (dos alunos e professor em contexto de sala de aula)."

Expressão Musical

Ensino do Inglês

Oficina de Recursos Didácticos de Inglês

15 de Dezembro
19h30 às 22h30

Inscrições 

•Objectivos – Criação de materiais e recursos didácticos para a leccionação do Inglês no 1º Ciclo.

•Adquirir competências de produção e utilização de materiais didácticos;

•Reflectir na sua aplicabilidade e avaliar a qualidade da aprendizagem;

Conteúdos:

• Criação de portefólio individuais dos alunos.

• Recursos online e off-line disponíveis e gratuitos.

• Construção de flashcards, materiais para a gestão da sala de aula, worksheets, fichas de auto-avaliação.

• Explorar as diversas  formas de vivenciar  aprendizagens através do Storytelling. Jogos de exploração de vocabulário;

• Canções e Rimas; Vídeos. Diversas propostas de articulação curricular, e actividades de expressão plástica para as Festividades, Arts&Crafts, entre outros.

SABER + ( clique na página + Aconteceu)

Desenvolvimento Pessoal e Profissional dos Professores

Na sala de aula

Para criar um clima de forma a moldar/modelar os seus alunos numa comunidade de
aprendizagem coesa e encorajadora, os professores precisam de demonstrar atributos pessoais que deverão torná-los eficazes como modelos e agentes de socialização: uma disposição alegre, simpatia, maturidade emocional, sinceridade e interesse pelos alunos não só
como indivíduos mas também como aprendentes. O professor que demonstra preocupação e
afecto pelos alunos, está atento às suas necessidades e emoções e socializa-os para manifestarem estas mesmas características nas suas interacções com os outros.
Ao criar demonstrações na sala de aula e ao desenvolver o conteúdo durante as lições, o professor liga-se e baseia-se nos conhecimentos e nas experiências anteriores dos alunos, incluindo nas suas culturas de casa. Ao estender a comunidade de aprendizagem da escola ao lar (família), o professor estabelece e mantém relações de colaboração com os pais e encoraja o seu envolvimento activo na aprendizagem dos seus filhos.

O professor promove uma orientação para a aprendizagem, introduzindo actividades
com ênfase no que os alunos irão aprender a partir deles, tratando os erros como partes
naturais do processo de aprendizagem e encorajando os alunos a trabalharem colaborativamente e a ajudarem-se uns aos outros. Ensinam-se os alunos a colocarem questões sem embaraço, a contribuírem para as lições sem medo das suas ideias serem ridicularizadas e a colaborarem em pares ou em pequenos grupos, em muitas das suas actividades de aprendizagem.

Referências bibliográficas: Good e Brophy (2000); Sergiovanni (1994).

Questões Parentais

Questões Parentais

O que garante o sucesso escolar?

Diferentes formas de educar: Estilos Parentais.

 Autora: Dra. Catarina Rivero 


Artigo publicado em: Linha de Relações Familiares

No sentido de melhor compreender os estilos de educação adoptados pelos pais e suas consequências, vários são os autores que têm contribuído para uma classificação dos estilos parentais de forma a poder avaliar o seu impacto no desenvolvimento psicossocial da crianças e prevenir que os mesmos sofram algumas consequências nefastas, bem como promover hábitos saudáveis para a relação pais-filhos.

Considerando alguns estilos considerados por Baumrind (1971), verificamos bastantes diferenças na relação educativa, ao nível do calor afectivo, controlo, comunicação e/ou exigência de maturidade:

Estilo Autoritário, em que há uma tentativa de controlar e modelar, de forma rígida, as atitudes da criança. Estes pais valorizam uma obediência absoluta, recorrendo a medidas punitivas (verbais ou físicas) para que esta se comporte de acordo com a sua exigência. São frequentes as críticas ou ameaças à criança ("se não fazes os trabalhos, deixamos de gostar de ti!"; "és um inútil, nem tirar boas notas consegues!"), havendo escassas manifestações de afecto;

Estilo Permissivo, em que os pais funcionam como recursos para os desejos das crianças, e não como modelos. Neste estilo existe a ausência de normas, não encorajando qualquer obediência. Há geralmente calor afectivo e comunicação positiva, sem exigências de maturidade. Em 1983, este estilo foi dividido em dois (Maccoby & Martin):

Estilo Indulgente, em que os pais respondem aos pedidos das crianças e são carinhosos, não sendo exigentes quanto a normas ou deveres, nem actuando como modelos de comportamento;

Estilo Negligente, em que os pais não se envolvem nas suas funções parentais, havendo uma desresponsabilização crescente ao longo da vida da criança, mantendo apenas a satisfação de necessidades básicas (físicas, sociais, psicológicas e intelectuais);

Estilo Participativo ou Autoritativo, em que há o estabelecimento de normas e limites, num clima de calor afectivo. A comunicação é positiva e optimista. Estes pais adequam a sua atitude à especificidade da criança, no tocante à sua idade e motivações, fazendo exigências de maturidade concordantes com as capacidades e interesses da criança.

A investigação tem demonstrado que pais que adoptam um estilo parental participativo têm filhos com maior sucesso escolar e social. De facto, se é importante que os filhos tenham boas notas, o amor parental não é condicionado por esse facto.

É importante que as crianças sintam que os pais os amam incondicionalmente, mesmo quando estabelecem limites (que naturalmente serão questionados pelas crianças e jovens), quando dizem 'não' ou quando os filhos cometem erros, e que estas posturas sejam acompanhadas de uma explicação ou reflexão conjunta sendo que, em algumas situações, possam ser negociadas.

O percurso no sentido do sucesso nas funções parentais é construído em cada dia e, não obstante a investigação nos dar várias noções que potenciam uma educação mais eficaz, não há uma linearidade que tão frequentemente pais e educadores procuram.

De facto, o desenvolvimento social e afectivo de uma criança é condicionado fortemente pela educação parental, mas outras variáveis têm influência, como o meio escolar, os amigos, as famílias alargadas, ou mesmo a sociedade em que se encontra. Deste modo, poderemos encontrar excepções em que filhos de pais com um estilo participativo poderão ter menores resultados ao nível escolar e social, ou o inverso poderá ocorrer com filhos de pais com um estilo negligente de educação.

De modo geral, os estudos apontam para que os filhos de pais autoritários sejam obedientes, mas com maiores níveis de ansiedade, mostrando-se inseguros e infelizes, com baixa auto-estima e um índice elevado de depressão. Sendo os filhos de pais negligentes que apresentam maiores fragilidades do ponto de vista psicológico, emocional e social.

A arte de educar é um processo em que os pais vão evoluindo a par do desenvolvimento dos seus filhos. É fundamental que os pais encarem a parentalidade com humildade que lhes permita continuar a reflectir e procurar dar o melhor de si, respeitando a individualidade da criança e promovendo espaços e actividades em que esta possa desenvolver competências sociais e emocionais, já que estas são as chaves para um maior bem-estar.

Entender os estilos parentais é um passo para o entendimento com os alunos e Encarregados de Educação.

"A  presença dos pais na escola ainda não é uma prática frequente, sendo mantidos padrões tradicionais de relacionamento escola-família, mais centrados no desempenho académico das crianças."

Testemunhos, comentários, mensagens....

O Blog da Informa-te está sempre actualizado e serve também de espaço aberto a todas as sugestões e comentários que os nossos formandos queiram deixar. Os comentários e sugestões não representam a opinião da Informa-te, e são da responsabilidade do autor.

Podem ler mais comentários, na página [ + Aconteceu] dos workshops já realizados

Gostaríamos de partilhar alguns testemunhos e opiniões dos nossos formandos.

- Principais razões que a/o levaram a participar neste curso? 

"A necessidade de adquirir conhecimentos que me façam evoluir enquanto professora. Conhecer minimamente as diferentes realidades dos alunos com necessidades educativas especiais." Prof. Educação Física, “As NEE nas AEC”, Porto

“Acho que é um workshop importante para a minha vida como professora e já fiz o curso das NEE e fiquei com uma boa ideia das vossas formações.” Prof. Inglês, “Jogos Pedagógicos”, Beja

“A principal razão que me leva a inscrever-me neste workshop prende-se com o facto de ser uma área com a qual tenho tido contacto diário a nível profissional (nos últimos 3 anos lectivos). Além do mais, e por ter formação no ensino do Inglês no 3ºciclo e secundário, considero vital e uma mais-valia,  aprendermos a utilizar e tirar proveito dos mais variados materiais que são comuns no ensino do 1ºciclo e que permitirão tornar as minhas aulas mais motivadoras para os alunos.” Prof Inglês “ Oficina de Recursos Didácticos – Inglês”

“Tomei conhecimento desta forma através de uma colega de profissão, e acho interessante o tema da mesma pois podemos aprender diferentes formas de explorar os materiais em nosso redor, tendo em conta que a maioria das escolas não possui instrumentos musicais e torna-se necessário construir alternativos.” Prof Música, “ Oficina de Recursos Didácticos – Música”, V.N. Gaia

 “Apesar de este ser já o terceiro ano lectivo que lecciono Inglês como Actividade de Enriquecimento Curricular, sou da opinião que apenas uma formação em constante renovação nos pode facultar as qualidades necessárias para executarmos convenientemente a nossa tarefa. De resto, a partilha de ideias e materiais inerente a este género de workshops revela-se sempre uma experiência enriquecedora. Frequentei também no passado o workshop "As NEE nas AEC" promovido por vós e gostei bastante da experiência. Todos estes factores levaram-me a inscrever neste workshop.” Prof. Inglês , “Jogos E Brincadeiras para a Sala de Aula”, Porto

 “As razões que me levam a fazer este curso são as de um professor não pode estagnar os seus conhecimentos e tem de estar sempre a aprender, pois nunca se sabe tudo.” Prof. CEB “Oficina de Recursos Didácticos TIC”, Porto

“Como exerço a actividade de Professora de AEC, vejo a formação uma forma de adaptar o ensino diariamente aos nossos alunos.” Prof. Expressão Plástica “ Jogos E Brincadeiras para a sala de aula”, MAIA

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